关于李开复留学期间获得的“礼物”，综合其教育经历和成长感悟，可归纳为以下核心要素：

一、自信的培养

教育环境的激励

美国教育注重发现学生优势并给予鼓励，例如数学老师允许他带字典回家完成作业，而非强制查阅教材。这种信任机制让他逐渐建立起对自身能力的信心，甚至将数学成绩从最后一名提升至A-等级。

克服弱项的勇气

在化学、历史等弱项科目中，老师允许使用字典且不查资料，这种包容性教育方式帮助他克服了学习障碍，进一步强化了自信。

二、信任的收获

教师的信任支持

历史老师允许他带题目回家，化学老师在他考试失利后仍给予A-评价，这些行为让他感受到被尊重和信任，激发了他对学习的热情。

文化差异中的接纳

在卡内基梅隆大学等国际学府中，师生平等的文化氛围让他体验到不同于国内的信任关系，这种开放环境对他的个人成长至关重要。

三、实践与自我认知

理论联系实际的经历

李开复强调“看过的你会忘记，听过的你会记得，但是做过的你才能真正理解”。通过参与项目、实习等实践活动，他将所学知识应用于现实，培养了问题解决能力和创新思维。

自我价值的重新定义

留学过程中，他逐渐摆脱了“天才”标签，认识到通过努力可以弥补先天不足，这种认知转变是实践带来的重要礼物。

其他重要收获

语言能力的提升：

在异国他乡的交流需求促使他快速提高英语水平。

跨文化适应能力：从最初的语言障碍到融入当地生活，培养了较强的适应能力。

总结：李开复认为，留学给予他的核心礼物是自信、信任与实践能力。这些品质不仅帮助他克服了学习困难，更塑造了他积极向上的人生态度，成为其未来事业成功的关键因素。