留学生朗诵特点主要体现在以下几个方面，结合俄罗斯文化背景和朗诵艺术的基本特征可总结如下：

一、文化特色与情感表达

情感传递的强化

俄罗斯诗歌朗诵注重通过语调、韵律和情感共鸣传递作品内涵。留学生需通过声音的起伏、停顿和强弱变化，将诗人的情感与意境传递给听众，例如使用激昂的语调表达激昂情感，用低沉的调子渲染悲怆氛围。

音乐性与节奏感

俄罗斯朗诵强调音乐性，通过韵律、重音和节奏变化营造音乐氛围。留学生需掌握诗歌的押韵规则和节奏特点，使朗诵具有类似音乐的感染力，例如在十四行诗中通过抑扬顿挫体现格律美。

二、语言表达要求

规范性与标准性

朗诵需使用标准的普通话或目标语言（如俄语），并遵循文学性表达规范。例如在中文朗诵中，需注意平仄声调、语速与情感的协调。

情感投入与角色塑造

留学生需在理解文本基础上，通过语音、语调塑造人物形象。例如在戏剧性文本中，通过变化声调体现角色性格差异，增强表现力。

三、技巧与训练要点

基础训练的重要性

朗诵依赖文字作品的框架，但情感表达和技巧运用需通过练声提升。留学生需通过共鸣训练、气息控制等基础训练，使声音更具磁性和感染力。

技巧与内容的平衡

技巧（如断句、重读）需服务于内容表达，避免过度依赖技巧而忽略文本情感。例如在抒情诗中适度运用停顿强化情感冲击，在叙事诗中通过语速变化推动情节发展。

四、跨文化适应

文化差异的考量

不同文化对朗诵的接受度存在差异。留学生需了解目标文化中诗歌朗诵的传统和听众偏好，例如俄罗斯文化中更倾向情感直白表达，而部分西方文化则强调含蓄内敛。

语言转换的挑战

若涉及第二语言朗诵，需在忠实于原文与本地化表达之间找到平衡。例如将俄语诗歌翻译为中文时，需保留韵律特点的同时适应中文表达习惯。

综上，留学生朗诵特点既包含对原作情感与韵律的精准把握，也需结合自身语言优势与文化背景进行创新表达。通过系统训练与文化适应，可提升朗诵的感染力与艺术性。