鲁迅放弃日本留学是多重因素共同作用的结果，主要可归纳为以下三点：

一、医学救国理想的破灭

初衷与失望

鲁迅最初赴日留学时怀揣“医学救国”的理想，希望通过医学知识提升国民体质，以抵御外敌。但他在日本发现许多留学生沉迷享乐、道德沦丧，对医学救国的信念产生怀疑。

精神觉醒的觉醒

1906年，鲁迅在仙台医学专门学校期间，通过观看“日俄战争”期间日本军医残害中国士兵的幻灯片，深刻认识到医学只能治疗身体疾病，无法唤醒国民的精神。他意识到“医者仁心”需通过文字和思想传播。

二、社会环境与个人境遇的推动

国内局势的影响

当时国内维新、革命思潮兴起，梁启超、孙中山等人的活动激发了鲁迅对国民性改造的思考。他意识到，若想真正改变中国，需通过文学唤醒沉睡的国民。

家庭经济压力

1909年，鲁迅因弟弟周作人结婚无钱回国，被迫中断学业回国任教。经济压力成为他放弃医学的直接诱因。

三、个人思想转变的关键节点

仙台学医的挫折

鲁迅在仙台医学专门学校学习期间，因语言障碍、就业困难且对医学前景失望，于1906年春辍学回国。

“露题事件”的催化

1909年，鲁迅在《新青年》发表《狂人日记》时遭保守势力攻击，虽未直接导致弃医从文，但进一步坚定了他通过文学斗争的信念。

总结

鲁迅放弃日本留学是理想破灭、环境压力与个人觉醒交织的结果。他最终选择以笔为武器，通过文学创作唤醒国民精神，开启了中国现代文学与思想启蒙的新篇章。