鲁迅选择回国留学是多重因素共同作用的结果，主要可归纳为以下几方面：

一、医学理想的转变与民族危机感

初始动机

鲁迅最初留学日本是为了学习医学，希望以医术救治像父亲那样的病人，并通过医学推动国家维新，甚至未来成为军医。他深信医学能够直接改善国民健康，从而挽救民族危机。

医学的局限性

在仙台医学专门学校学习期间，鲁迅逐渐认识到医学只能解决生理疾病，无法根本改变国人的精神状态和社会问题。他目睹了国人的麻木与愚昧，意识到“医者仁心”需配合“医国灵魂”的觉醒。

二、家庭与社会的现实压力

家庭经济压力

1909年，鲁迅因弟弟周作人结婚无钱继续学业，被迫放弃医学计划回国任教，开始从事教育事业。

社会风气的影响

当时部分留学生沉迷享乐，鲁迅为避开国内腐朽风气，选择赴日深造。

三、文学与思想的觉醒

文学救国理念

鲁迅接触西方文学和思想后，认识到文学和艺术是唤醒国民精神的关键。他通过翻译外国作品、创办《新青年》等刊物，积极传播新文化。

文化反思与批判

日本现代化进程中的教育模式和思想启蒙，使鲁迅开始反思中国传统文化的弊端，主张用现代思想改造国民性。

四、政治与个人成长的推动

国内政治环境

20世纪初中国面临严重民族危机，维新派和革命派在日本活动频繁，鲁迅受到梁启超、孙中山等人的影响，认为需通过文化变革实现救国。

个人理想与身份认同

随着对医学与文学价值的重新评估，鲁迅逐渐将个人理想与民族命运结合，最终选择以文人为身份投身社会运动。

总结

鲁迅的留学经历是理想主义与现实主义交织的产物。他既怀揣医学救国的初心，又通过文学探索民族精神的觉醒。1912年回国后，他以《新青年》为阵地，开启了中国现代文学与思想启蒙的新篇章。