清朝留学计划夭折是多种因素共同作用的结果，主要可归纳为以下三点：

一、统治者阻碍与思想禁锢

文化冲突与行为规范

清政府视留学生为“离经叛道”，其剪辫、穿西装、学习西方思想等行为触犯传统礼教，被统治者视为对封建秩序的挑战。例如，幼童们公开参与西方社交活动（如跳舞、与女生亲密接触），引发保守势力的强烈反对。

政治立场对立

部分留学生加入基督教、发表反清言论，被清廷视为“不爱国”“辱华”，成为推翻清政府的潜在力量。清政府担心这些受过西方教育的年轻人会传播激进思想，威胁统治稳定。

二、内部派系矛盾与执行失败

开放派与保守派冲突

支持留学的李鸿章等洋务派与主张“中学为体”的保守派存在根本分歧。当李鸿章准备将留学生送往军事学院时，因美国政府拒绝接收及国内舆论压力，计划被迫中断。保守派以“维护封建统治”为名，联合向皇帝奏请终止留学计划。

洋务派局限性

洋务派仍受“中学为体”思想束缚，未能充分认识到西学对国家现代化的全面作用，导致对留学生的管理过于严苛且缺乏长远规划。

三、外部势力干预与历史背景

日本竞争与外部压力

日本通过明治维新实现现代化后，积极向中国输出先进技术与政治理念，暗中支持汉人革命党（如黑龙会），为推翻清政府创造条件。外部势力的竞争压力加速了清朝内部矛盾的激化。

历史必然性

清朝末年政治腐败、经济衰落、社会动荡已形成内部分裂的土壤，留学生运动只是加速了这一过程的催化剂。

总结：

清朝留学计划夭折是内部思想禁锢、统治阶层矛盾与外部环境压力共同作用的结果。虽然部分留学生最终回国参与革命，但这一事件反映了晚清在现代化转型中的困境与无奈。