澳门读书被称为“留学”的现象可以从以下角度综合解释：

一、官方政策与学历认证

学历认证机制

根据中国教育部规定，澳门高校毕业生需通过教育部留学服务中心申请《学历学位认证书》，该证书与海外留学归国人员享有同等学历认可待遇。这一认证机制使澳门学历在内地得到官方承认。

归类为留学生

在内地，澳门高校学生因教育体系差异（如全英制授课、资本主义教育模式）及学历认证流程，被明确归类为“留学生”，并享受留学生优惠政策。

二、教育体系差异

制度独立性

澳门作为中国特别行政区，拥有独立的教育体系和管理机构，采用资本主义教育模式，与中国大陆的社会主义教育体系存在显著差异。

全英制与国际化

多数专业采用全英制授课，课程设置、师资力量及国际交流机会更接近海外院校，形成与国际接轨的教育环境。

三、历史与习惯因素

术语演变

中国大陆学生赴港澳地区学习逐渐形成“留学”习惯，部分原因是港澳与海外高校的合作交流较多，且语言环境相似。

政策导向

部分政策文件（如《教育部规定》）将港澳台地区归类为“境外”，但这一界定更多基于历史习惯而非严格法律定义。

四、其他考量因素

成本效益：

澳门学费和生活成本低于传统海外留学，但教育质量仍具国际竞争力，因此性价比优势显著。

就业前景：澳门就业市场融合了本土与国际资源，为学生提供多元化职业发展机会。

综上，澳门读书被称为“留学”是官方政策、教育体系差异及历史习惯共同作用的结果，且澳门学历在内地具有与海外留学同等的认可度。