一、描写身体反应

1. 冬天走在结冰的湖面上，寒风像刀子一样割脸，我冻得直哆嗦，牙齿打颤。

2. 看到妈妈生病时虚弱地躺在床上，我紧张得手心直哆嗦，生怕说错话。

3. 他突然被电击到，嘴唇哆嗦了好半天才挤出一句话：“被电到了!”。

二、描写情绪波动

1. 当老师突然宣布考试成绩时，我紧张得浑身哆嗦，生怕考砸了。

2. 听到奶奶讲起过去的故事，我感动得泪水在眼眶打转，身体也跟着微微颤抖。

3. 看到舞台上的魔术师表演神奇的魔术，我兴奋得手舞足蹈，小脸蛋儿直哆嗦。

三、拟人化描写

1. 雨滴打在窗户上发出“哆哆嗦嗦”的声音，仿佛在演奏一首大自然的乐曲。

2. 那只小猫看到主人回家，兴奋得尾巴摇个不停，身体也跟着哆哆嗦嗦的。

3. 风吹过树林，树叶沙沙作响，像是在低声诉说着秋天的故事。

建议三年级学生在造句时，先选择一种场景或情绪，再结合“哆哆嗦嗦”的含义进行描述。例如描写寒冷时可以用“冷得直哆嗦”，描写紧张时可以用“紧张得手心哆嗦”。同时，注意运用比喻、拟人等修辞手法，让句子更生动有趣。