中国教师节的来历可概括为以下几个阶段：

一、早期倡议与探索阶段（1931年）

1931年，教育家邰爽秋、程其保等人在南京中央大学发起成立教师节筹备委员会，主张通过设立节日改善教师待遇、保障职业尊严，并提议将每年6月6日定为教师节，称为“双六节”。该提议虽未获政府官方承认，但迅速在教育界产生广泛影响。

二、政府主导的正式设立阶段（1939年）

1939年，国民政府正式将孔子诞辰8月27日定为教师节，并发布《教师节纪念暂行办法》，要求学校开展尊师活动。但因历史条件限制，该节日未得到全国统一推行。

三、现行教师节的确立（1985年）

1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过决议，正式将每年9月10日定为教师节。此举与全国新学年开始的时间节点相契合，旨在通过新生入学教育强化尊师重教氛围。自1985年起，教师节成为全国统一的社会节日，学校普遍开展表彰活动，学生通过送贺卡、鲜花等形式表达敬意。

四、教师节的发展与意义

教师节作为中国独有的行业性节日，体现了对教育事业的重视。它不仅是对教师职业的尊重，也是促进教育公平、提升教师社会地位的重要举措。与护士节、记者节并列为我国三大行业性节日。

（注：历史上曾尝试过5月1日国际劳动节作为教师节，但因缺乏教师行业特征，最终未获广泛认可。）